겁을 먹고 있고, 두려움을 지니고 있었다는 것을 알게 되었다.

어쩌면 나뿐만 아니라 많은 사람들이 두려움을 안고 살면서도 그렇지 않은척 살고 있는지도 모르겠다.

여러 종류의 두려움이 있다.

충분히 공부하지 않고서 곧 치르게 될 시험에 대한 두려움,

충분히 대비하지 않은채 어떻게 펼쳐질지 모르는 미래 삶에 대한 두려움.

그 두려움을 대하는 자세는 다양하다.

전혀 길이 보이지 않는다 여기고 깊히 생각해봤자 답도 없이 머리만 아프니 회피하고, 회피하면서도 찜찜하면서 불안이 가시지 않으니 우울과 짜증과 함께 난폭해지는 경우.

조금 대비한다고 해 보다가 자신의 욕심이나 바램만큼의 성과가 금방 나오지 않으니 여건을 탓하거나 스스로의 능력 부족을 탓하거나 세상을 원망하며 허무나 몇단계 낮은 차선책으로 회피하는 경우.

두려우니 더 대비하겠다며 이를 악물고 정면으로 맞서는 경우.

난 그 중 어떤 모습으로 살아왔던 것일까?

늘 핑계거릴 만들었던것 같다.

조금 노력해보다가 잘 안될 경우를 대비해서 이런 이유 때문에 안된 것이라고 말할 무엇을 염두하고...

전쟁에서 도망갈 곳을 봐두고 전투에 임하다가 조금만 불리하면 도망칠 준비를 하며 싸우는 병사처럼...

이순신 장군이 그랬다지,

"살려고 하면 죽을 것이요, 죽으려고 하면 살것이다."

돌아보니 그런 마음가짐으로 뭔가에 임했던 적은 인생에서 두어번 밖에 없었던것 같다.

그 두어번이라도 있었기에 지금에 나라도 있었겠지만, 턱없이 부족하다.

그 두어번 모두 이길 가능성이 크다 여겨진 전투였거나, 져도 크게 손해날게 없는 전투였으니까....

다시금 전투에 임해야 할 상황이 다가오는 것을 느낀다.

두려울수록 더 노력하라는 말을 되뇌인다.

다음날 큰 경기에 나갈 스포츠맨이 두려움에 웅크려서는 그 경기에서 이길 수 없다.

두려울수록 더 분석하고, 연습하고, 훈련해야 한다.

 이 생각을 주문처럼 외며 1년을 살아야 한것 같다.

어르신들이 옛날 노래를 듣는 이유

1. 익숙하기 때문

익숙한 것은 편안함을 준다.

그것이 좋은 것이든, 나쁜 것이든...

2. 추억이 담겨있기 때문

어떤 노래는 누군가에게 사연이 담겨 있기도 하다.

어떤 사람을 생각나게도 하고, 어떤 장소를 생각나게 하기도 하고, 어떤 시절을 생각나게도 한다.

그 때로 돌아갈 수도, 그 사람을 만날 수도 없지만,

노래를 통해서 잠시 그 때로 돌아갈수도, 그 사람과의 추억을 떠올리며 상상 속에서 만날 수도 있다.

3. 스스로 늙어감을 느끼고 있기 때문

슬프지만 사람은 누구가 늙는다.

아이가 성년이 되어가는 것을 늙는다고 표현하지는 않는다.

혈기왕성하고 체력도, 두뇌도 전성기를 찍은 이후부터는 모든 사람은 누구나 점점 몸도 두뇌도 늙어가고 

그 기능도 쇠퇴해 간다. 슬프지만 그것은 자연의 법칙이니 어쩔 수 없다.

그것을 스스로 느끼며, 어쩔 수 없음을 인지하면서,

어릴적 혹은 한창 때 들었던 노래를 들으며 그 때의 자신을 떠올리며 향수함으로서 위안을 얻고자 하는 마음도 있겠지.

가까운 어르신께 여쭤보았다.

늙는다는 것은 슬픈 것인가요.

그 분의 답변은,

글쎄. 늙는다는 것이 좋은 사람은 없겠지만 누구도 피할 수는 없지.

늙는다는 것을 슬퍼하기 보다,

추한 모습으로 늙어가지 않으려고 애쓰는 중일세.

여기서 추한 모습이란,

외모 뿐만 아니라 삶도 포함한 말씀이리라.

경기도 교육청이 2016년 7월 1일을 기점으로 MS오피스와의 재계약을 하지 않음으로서 사용할 수 없게 되었다.

대신 한글과컴퓨터에서 만든 한컴오피스를 사용해야하는데,

많은 엑셀 파일들을 비롯, 여러 MS오피스 파일들이 완벽하게 호환되는게 아니기 때문에,

그간 저장해둔 파일들을 불러올 경우 크고작은 트러블이 있을 것으로 예상된다.

뭐 MS오피스가 비싸건 사실이고, 정부로부터 예산압박이 있는 교육감으로서든 어떻게든 줄일 수 있는 것들을 줄여야함을 알고 있다.

결국 (어느쪽의 잘잘못을 떠나) 정부와 교육청 간의 불협화음은 이렇게 엉뚱한 곳으로 불통이 튄다.

그 불똥의 결과 MS는 손해를, 한글과컴퓨터는 이익을 보는 것이다.

그 사이에 일선 학교의 교사들은 불편을 감수해야 하겠지...

거슬로 올라가면 처음부터 공공기관에서 사용할 프로그램을 MS에 의존하는 것이 문제겠지만,

MS의 시장점유율을 생각하면 그렇게만 볼 문제도 아닌 것이다.

세상사 그렇게 맞물려 돌고 도는데 어그러지면 어그러진데로 또 그렇게 맞물려 돌아간다.

http://media.daum.net/issue/1765/newsview?newsId=20160702170041001&issueId=1765

신문을 보니 경기도 교육감인 이재정 교육감이 야간자습을 폐지하겠다고 한다.

대신 서울, 경기에 있는 대학들과 연계해서 진로탐색 교육을 하겠다고 한다.

오래된 논쟁꺼리가 아니겠는가.

"갇힌 아이들 풀어주자" vs "현실 모르는 소리"

http://media.daum.net/issue/1765/newsview?newsId=20160701140304257&issueId=1765

[이재정 경기교육감]

<이재정 경기도교육감>
- 비인간, 비교육 탈피해야
- 다양한 대체교과 자율선택
- 야자나 학원보다 깊은 자기개발
- 야자 맡겨야 든든? 고교생 좀 믿자

[하윤수 한국교총 회장]

<하윤수 한국교총 회장>
- 플라톤 이상국가 같은 얘기일 뿐
- 사교육 의존, 양극화 더 심해져
- 대입 준비 코앞인데 대체교과?
- 교사들 조사나 부작용 대책도 없이..

정답은?

아이들은 말한다.

야자한다고 남아봤자 공부하는 것도 아니다.

아니다. 요즘은 야자를 희망자만 남아서 하기 때문에 남는 애들은 그래도 공부를 한다.

아니다. 남는 애들 중엔 지각이나 다른 벌로 남는 애들도 있고, 남는 애들 중에도 자는 애들, 소설책 보는 애들, 휴대폰 보는 애들도 적지 않다.

그래도 집에 가서 노는 것 보다, 감독교사 눈치보며 학교에 있으면 한글자라도 더 보지 않겠는가.

등등등

아이들 조차 의견은 갈린다.

다만 한가지는 분명히 말할 수 있겠다.

야자 때 열심히 한 학생은, 야자가 아니어도 주변 도서관, 독서실, 자기방 등에서 열심히 공부할 것이다.

학원?

야자는 자기주도 학습이다. 야자하는 동안에는 학원에 못가는 것은 마찬가지다.

다만 이런 부분은 있을 것이다.

학교 정규수업이 끝나자마자, 학교에서 이동없이 공부하다가 석식 먹고, 밤 10시까지 공부하다가 귀가하던 것을,

정규수업이 끝나고 종례를 하고 나면 외부에서 식사를 사먹거나 집에가서 밥을 먹어야 하고, 그 뒤 자기 방이나 도서관, 독서실, 학원으로 이동하는 시간의 소요들... 그런 차이가 있을 것이다.

그런데 다른 각도로 이 문제에 접근하는 분들도 있더라.

[배경설명]

요즘 정부 교육부와 시도 교육감들과의 사이가 좋지 않다.

정치적인 입장차이도 있고, 예산 지원과 관련된 불협화음도 발견되고는 했었다.

각 시도 교육감들이 운용할 수 있는 예산이 부족해서 생기는 일들이 여기저기서 발견되기도 했다.

또 급식과 관련하여 각 학교에서 이러저러한 잡음들도 있는 것이 사실이다.

그래서 야자를 폐지하게 되면,

1. 저녁 석식을 학교에서 운영하지 않아도 된다.

실제 야자 참여율이 예전 야자를 자율화 하지 않던 때에 비해 많이 줄어들어 학교에서 석식을 운영하는데 어려움이 있다고 들었다. 아이들에게 석식 비용을 많이 받을 수 없는데 반해 학교 석식을 이용하는 학생 수는 적어 운영상에 어려움이랄까?

2. 교사들의 초과근무 수당을 지급하지 않아도 된다.

자기주도 학습이라고 해도 아이들만 교실두고 공부하라고 내버려둘 수는 없다. 졸고 있는 아이도 깨우고, 휴대폰이나, 만화 보는 녀석들도 지도하고, 독서실 분위기를 만들기 위해서는 감독교사도 있어야 하는데, 그 분께는 초과근무 수당을 지급해야 한다. 하지만 야자 폐지 이후에는 그러한 이유로 지급되는 돈이 상당액 줄어들것이다.

이러한 금전적인 접근도 무시할 수 없다고 본다.

말에게 물을 마시게 하려고 우물가에 데리고 갈수는 있지만, 말 스스로가 물을 먹지 않겠다고 버티면 먹일 수 없는 것이다.

야자도, 교육도,

말에게 물 마시게만 할 것이 아니라,

스스로 마시고 싶게해서 제 발로 우물로 걸어가게 하는 노력이 필요하겠지만,

그게 어디 쉬운 일이던가...